本文摘要：复兴区语文课堂推行“整本书阅读”模式

新学期开始，复兴区中小学“开学第一课——好书伴我成长”便在各校展开，各学校活动异彩纷呈：铁路小学的 “扬帆书海，梦想启航”活动，以图书漂流的形式让学生选择自己喜欢的图书。

复兴区语文课堂推行“整本书阅读”模式

新学期开始，复兴区中小学“开学第一课——好书伴我成长”便在各校展开，各学校活动异彩纷呈：铁路小学的 “扬帆书海，梦想启航”活动，以图书漂流的形式让学生选择自己喜欢的图书。复兴小学整本书阅读“诵、讲、做、演”别有情趣，特邀家长参加，家长们看得津津有味。

沁园小学以“以画呈书，传递书画神韵”将整本书阅读与学校特色年画有机结合。岭南小学开展了“剪出书中形象，描绘七彩人生”活动 ，孩子们将假期进行的整本书阅读拓展活动——《名著之人物形象篇》进行整理展示，将剪纸这一非物质文化传承与整本书阅读相结合，利用“开学第一课”让学生创作栩栩如生的剪纸作品……如此美好的“阅读时光”来自于复兴区教体局的整本书阅读活动，这项活动开展两年来，逐步为孩子们量身打造了一套阅读养习的教育方法，体现出新课改后“得语文者得天下”的教学理念。

“整本书阅读”的概念是由叶圣陶先生提出来的，他在《论中学国文课程标准的修订》中提到：“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”，在《中学语文科课程标准》中表述：中学语文教材除单篇的文字外，讲述书本的一章一节，高中阶段兼采现代语的整本的书。在阅读课上，对一本书提纲挈领，把孩子们读到的内容增减浓缩成一堂课的范围，成为阅读教学中质与量的高效结合，让孩子们由开始的被迫阅读到自主阅读。

得语文者得天下。复兴区教体局局长刘卫红认为，整本书阅读正是响应了习近平总书记的倡导，希望孩子通过读书能提高对假恶丑的抵抗力，对真善美的欣赏力，从而能离庸俗远一点，和高雅近一点，离浮躁远一点，和宁静近一点，离邪恶远一点，和善良近一点，离浅薄和愚昧远一点，和古今中外的智者、贤者近一点，进而培养高雅的情趣，健朗的精神，书卷气质，家国情怀。

复兴区教体局推行整本书阅读教学模式，就是从小培养孩子们的阅读习惯，训练他们的阅读能力。只有这样，孩子在以后的学习中才能游刃有余。

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